Hi everyone!, I hope you are ok. Here I send you the following practical work, which is
due to May 20th. We are going to work with Present Simple and the contrast with Present
Continuous. I also attach a link to a video on YouTube where you can find and explanation of
the structure of Present Simple and the Present Continuous.
Link to the video https://www.youtube.com/watch?v=1ShOoOd3FAo
* Hola a todos, espero se encuentren muy bien, les adjunto el próximo trabajo práctico,
el cual debe ser realizado y entregado con fecha 20/05/2020. Les adjunté también un video
donde pueden encontrar la explicación de la estructura del contraste de ambos tiempos.
* First watch the video and then work with the interactive worksheet.
Primero ver el video y luego realizar las actividades interactivas.
Link to the worksheet: https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Present_simple_and_present_continuous/Present_Simple_vs._Present_Continuous_ad65615el
Explicación de las fichas:
En la siguiente actividad ustedes deben escribir en el recuadro correspondiente los
adverbios de frecuencia que hacen referencia a cada tiempo. Ejemplo always lo voy a ubicar en
el recuadro que dice Present Simple y now en el recuadro que dice Present Continuous.
Una
vez finalizada la actividad hacen click en terminado o finish y eligen la opción ver mis
respuestas. A la pantalla de respuestas le hacen captura de imagen o le sacan foto y me la
envían al mail de siempre.
Then, you are going to work with another worksheet.
Link to the worksheet: https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Present_simple_and_present_continuous/Present_simple_versus_Present_continuous_ol876ct
Luego van a trabajar con otra ficha interactiva.
Explicación de la ficha:
a) Mirando la imagen responder las preguntas. Ejemplo:
1- Is the baby walking? Yes, he is.
Y así con las demás. Fíjense que al lado de cada pregunta tienen el número que
hace referencia a la imagen que deben mirar para responder cada una de ellas,
en este caso tenía el número 2.
b) Ordenar las palabras para formar la oración. Ejemplo
1- The girls are riding their bikes.
c) Mirando las imágenes armar oraciones con lo que las personas hacen siempre y
con lo que están haciendo ahora.
Una vez finalizada la actividad hacen click en terminado o finish y eligen la opción
ver mis respuestas. A la pantalla de respuestas le hacen captura de imagen o le
sacan foto y me la envían al mail de siempre.
viernes, 8 de mayo de 2020
Cuarto trabajo 1B
·
Hi
everyone! I hope all of you are fine! Here I present you the fourth practical
work for this period. We are going to deal with routines (Simple
present).
Hola a todos! Espero
que esten todos bien!! Les dejo el cuarto trabajo práctico para esta etapa.
Vamos a volver al tema de las rutinas revisando un poco más a fondo el presente
simple.
·
First
you are going to watch a video about the structure of the present simple. Then
you have a link to work with interactive worksheets.
Primero van a mirar un video de la estructura del presente
simple. Luego tienen un link para trabajar en una ficha interactiva.
Hand-in date: May 20th Fecha de entrega: 20-05-2020
Explicación ficha interactiva:
1- Completar la frase con el verbo que corresponde.
2- Escribir la letra que corresponde según la frase del
ejercicio anterior.
3- Escuchar y elegir la forma correcta de cada verbo.
4- Completar con la forma correcta del verbo
5- Completar las oraciones eligiendo la opción correcta
6- Arrastrar los auxiliares para completar cada respuesta.
7- Clickear terminado y les van a salir dos opciones ustedes
elijan ver mis respuestas. A la pantalla de respuestas le hacen captura de
imagen o le sacan foto y me la envían al mail de siempre.
martes, 5 de mayo de 2020
Cuarto trabajo Quinto Economia.
Hi everyone!! I hope all of you are fine! Here I present you the fourth practical work of this period.
Hand-in date: 18-05-2020
Hola a todos! Espero que esten todos bien! Les presento el cuarto trabajo practico de esta etapa.
Fecha de entrega: 18-05-2020
Activity 1: You are going to work with the texts from the previous practical work: Van a trabajar con los textos del trabajo practico anterior repasando un poco el vocabulario visto para la comprension.
* Answer the following questions about the three texts: Contestar las siguientes preguntas acerca de los tres textos.
1- Where did it happen?
2- When did it happen?
3- Who was involved?
4- What happened?
5- Why did it happen?
6- What were the consequences?
Activity 2: Find words of phrases in the texts which are similar in meaning to the definitions below: Encontrar palabras o frases en los textos que sean similar en significado a las siguientes definiciones:
* SOUTH SEA BUBBLE:
a- a very large amount of money:
b- set up:
c- sudden increase in buying and selling:
d- to accept responsability for:
e - go up very fast:
f- in the end:
g: remained stable:
* TULIPOMANIA:
a- great increase in buying and selling, usually of shares:
b- land and buildings:
c- flowed quickly
d- copied:
e- ended suddenly:
f- offered to a lender when you borrow money:
g- unable to pay their debts:
* WALL STREET CRASH:
a- a powerful business person controlling large companies:
b- went up very fast:
c- a change for a short period:
d- became very active:
e- highest point:
f- sold at too high price:
g- selling all of their shares:
Activity 3: Answer the questions with your personal opinion. Contestar las preguntas con tu opinión personal:
1- What do you think people will speculate in during the next 20 years?
2- What will be the financial consequences of the pandemic we are living now?
Activity 3: Translate the text TULIPOMANIA. Traducir el texto TULIPOMANIA:
Hand-in date: 18-05-2020
Hola a todos! Espero que esten todos bien! Les presento el cuarto trabajo practico de esta etapa.
Fecha de entrega: 18-05-2020
Activity 1: You are going to work with the texts from the previous practical work: Van a trabajar con los textos del trabajo practico anterior repasando un poco el vocabulario visto para la comprension.
* Answer the following questions about the three texts: Contestar las siguientes preguntas acerca de los tres textos.
1- Where did it happen?
2- When did it happen?
3- Who was involved?
4- What happened?
5- Why did it happen?
6- What were the consequences?
Activity 2: Find words of phrases in the texts which are similar in meaning to the definitions below: Encontrar palabras o frases en los textos que sean similar en significado a las siguientes definiciones:
* SOUTH SEA BUBBLE:
a- a very large amount of money:
b- set up:
c- sudden increase in buying and selling:
d- to accept responsability for:
e - go up very fast:
f- in the end:
g: remained stable:
* TULIPOMANIA:
a- great increase in buying and selling, usually of shares:
b- land and buildings:
c- flowed quickly
d- copied:
e- ended suddenly:
f- offered to a lender when you borrow money:
g- unable to pay their debts:
* WALL STREET CRASH:
a- a powerful business person controlling large companies:
b- went up very fast:
c- a change for a short period:
d- became very active:
e- highest point:
f- sold at too high price:
g- selling all of their shares:
Activity 3: Answer the questions with your personal opinion. Contestar las preguntas con tu opinión personal:
1- What do you think people will speculate in during the next 20 years?
2- What will be the financial consequences of the pandemic we are living now?
Activity 3: Translate the text TULIPOMANIA. Traducir el texto TULIPOMANIA:
Cuarto trabajo 4to Economia y Naturales
Hi everyone! I hope all of you are fine! Here I show you the fourth practical work for this period.
Hand-in date: 18-05-2020
* Hola a todos! Espero que todos esten bien! Les dejo el cuarto practico de esta etapa.
* Fecha de entrega: 18-05-2020
Text Alcoholism: You have to do all the activities reading the text about alcoholism. Tienen que realizar todas las actividades leyendo el texto que trata el alcoholismo y releer en lo posible el vocabulario trabajado en el trabajo anterior.
Activity 1: Number the topics in the order they appear: Enumerar los temas en el orden que aparecen en el texto.
A- The possibility of inheriting the disease ----------
B - The number of American teens consuming alcohol ---------
C- The negative effects of alcohol in your body ---------
D- The damages caused to babies of drinking mothers --------
E- The connection between drinking and violence ---------
Activity 2: Match phrases that mean the same: Unir frases que signifiquen lo mismo:
* Stop smoking: * dumbest thing
* The most stupid thing: * I can' t quit
* To be completely conscious of something: * to give up smoking
* I can' t abandon: * to be aware
Activity 3: Finish the sentences with ideas from the text: Terminar las oraciones con ideas del texto.
1- 25 % of 8th graders have........
2- Alcohol ..............
3- Low to moderate consumption of alcohol can increase the incidence of .......
4- Large amounts of alcohol may produce .......
5- Alcoholism and poor nutrition can lead to .......
6- Children of alcoholic parents .................
Activity 4: Personal opinion. Answer the questions. Contestar las preguntas con tu opinion.
1- Why do young people drink?
2- When do they start drinking in your country?
3- When does drinking become an addiction?
4- Can it be cured?
5- How often do you drink alcohol? What do you drink?
Activity 5: Translate the text up to the words EFFECTS ARE. Traducir el texto hasta las palabras citadas.
Hand-in date: 18-05-2020
* Hola a todos! Espero que todos esten bien! Les dejo el cuarto practico de esta etapa.
* Fecha de entrega: 18-05-2020
Text Alcoholism: You have to do all the activities reading the text about alcoholism. Tienen que realizar todas las actividades leyendo el texto que trata el alcoholismo y releer en lo posible el vocabulario trabajado en el trabajo anterior.
Activity 1: Number the topics in the order they appear: Enumerar los temas en el orden que aparecen en el texto.
A- The possibility of inheriting the disease ----------
B - The number of American teens consuming alcohol ---------
C- The negative effects of alcohol in your body ---------
D- The damages caused to babies of drinking mothers --------
E- The connection between drinking and violence ---------
Activity 2: Match phrases that mean the same: Unir frases que signifiquen lo mismo:
* Stop smoking: * dumbest thing
* The most stupid thing: * I can' t quit
* To be completely conscious of something: * to give up smoking
* I can' t abandon: * to be aware
Activity 3: Finish the sentences with ideas from the text: Terminar las oraciones con ideas del texto.
1- 25 % of 8th graders have........
2- Alcohol ..............
3- Low to moderate consumption of alcohol can increase the incidence of .......
4- Large amounts of alcohol may produce .......
5- Alcoholism and poor nutrition can lead to .......
6- Children of alcoholic parents .................
Activity 4: Personal opinion. Answer the questions. Contestar las preguntas con tu opinion.
1- Why do young people drink?
2- When do they start drinking in your country?
3- When does drinking become an addiction?
4- Can it be cured?
5- How often do you drink alcohol? What do you drink?
Activity 5: Translate the text up to the words EFFECTS ARE. Traducir el texto hasta las palabras citadas.
jueves, 23 de abril de 2020
Tercer trabajo 2B
Hi everyone! Here I present you the third practical work of this period. I have selected some puzzles for you to remember vocabulary.
Explicación Imagen 1:
En el ejercicio 1 encontrar y escribir los adjetivos que expresan el tiempo.
En el ejercicio 2 leer lo que dice la burbuja de conversación y elegir la opción correcta.
En el ejercicio 3 encontrar las palabras que correspondan a las prendas de vestir y completar el crucigrama.
Extra vocabulary: En el ejercicio 1 escribir cada palabra debajo del dibujo correspondiente al tiempo.
Ejercicio 2: No se realiza.
Explicación Imagen 2:
En el ejercicio 1 elegir la palabra que no concuerda con la categoría de abajo: CLUE. Si dice legs como pista el animal que no tiene es el pingüino.
En el ejercicio 2 deben completar el crucigrama mirando las imágenes.
Extra vocabulary: En el ejercicio 1 unir los tipos de animales con las imágenes.
En el ejercicio 2 escribir los tipos de animales.
Explicación Imagen 3:
En el ejercicio 1 deben encontrar las letras con el mismo color y completar el crucigrama con los estilos de música.
En el ejercicio 2 deben completar el crucigrama con palabras relacionadas a la música. Cada imagen es una palabra
Extra vocabulary: Mirar la imagen y completar las oraciones con los instrumentos musicales.
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si desean imprimirlo enviar foto del trabajo realizado en la copia
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 04-05-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
Explicación Imagen 1:
En el ejercicio 1 encontrar y escribir los adjetivos que expresan el tiempo.
En el ejercicio 2 leer lo que dice la burbuja de conversación y elegir la opción correcta.
En el ejercicio 3 encontrar las palabras que correspondan a las prendas de vestir y completar el crucigrama.
Extra vocabulary: En el ejercicio 1 escribir cada palabra debajo del dibujo correspondiente al tiempo.
Ejercicio 2: No se realiza.
Explicación Imagen 2:
En el ejercicio 1 elegir la palabra que no concuerda con la categoría de abajo: CLUE. Si dice legs como pista el animal que no tiene es el pingüino.
En el ejercicio 2 deben completar el crucigrama mirando las imágenes.
Extra vocabulary: En el ejercicio 1 unir los tipos de animales con las imágenes.
En el ejercicio 2 escribir los tipos de animales.
Explicación Imagen 3:
En el ejercicio 1 deben encontrar las letras con el mismo color y completar el crucigrama con los estilos de música.
En el ejercicio 2 deben completar el crucigrama con palabras relacionadas a la música. Cada imagen es una palabra
Extra vocabulary: Mirar la imagen y completar las oraciones con los instrumentos musicales.
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si desean imprimirlo enviar foto del trabajo realizado en la copia
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 04-05-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
Tercer trabajo 1B
Hi everyone! Here I show you the third practical work of this period.
Explicación Imagen 1: En el ejercicio 1 tienen que colocar la letra correspondiente a la imagen para cada materia.
En el ejercicio 2 tienen que leer el horario nuevamente y completar las oraciones con las materias.
En el ejercicio 3 deben elegir la opción correcta de acuerdo a la imagen teniendo en cuenta cada adjetivo.
En el ejercicio 4 deben completar la conversación con el adjetivo correcto. Aquí se pueden ayudar con el diccionario o traductor.
Explicación Imagen 2: En el ejercicio 1 repasamos nacionalidades tienen que escribir el comienzo en cada terminación.
En el ejercicio 2 deben leer el cuadro y completar las oraciones con la nacionalidad de los atletas.
En el ejercicio 3 repasamos miembros de la familia. Deben completar el árbol genealógico con la palabra correspondiente al miembro de la familia.
Ejercicio 4: No lo realicen.
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 04-05-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
Explicación Imagen 1: En el ejercicio 1 tienen que colocar la letra correspondiente a la imagen para cada materia.
En el ejercicio 2 tienen que leer el horario nuevamente y completar las oraciones con las materias.
En el ejercicio 3 deben elegir la opción correcta de acuerdo a la imagen teniendo en cuenta cada adjetivo.
En el ejercicio 4 deben completar la conversación con el adjetivo correcto. Aquí se pueden ayudar con el diccionario o traductor.
Explicación Imagen 2: En el ejercicio 1 repasamos nacionalidades tienen que escribir el comienzo en cada terminación.
En el ejercicio 2 deben leer el cuadro y completar las oraciones con la nacionalidad de los atletas.
En el ejercicio 3 repasamos miembros de la familia. Deben completar el árbol genealógico con la palabra correspondiente al miembro de la familia.
Ejercicio 4: No lo realicen.
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 04-05-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
martes, 21 de abril de 2020
Tercer trabajo cuarto año Naturales y Economia.
Good morning everyone! I hope you are fine!! Here I show you the third practical work of this period.
You will read two short texts about alcoholism and smoking.
Activity 1: Read the titles of the texts and tell me what is the text going to be about ( without reading).
Activity 2: Make a list of vocabulary ( remember that it is technical vocabulary). Indicate if they are nouns, verbs or adjectives.
Activity 3: Mention the verbal tenses that you can see in the text ' Facts about lungs'. Give examples.
Explicación: Antes de leer los textos completos, en la actividad 1 van a leer los títulos y escribir brevemente en una oración que les sugieren estos títulos y de que pueden tratar esos textos.
En la actividad 2, luego de una lectura completa, van a hacer una lista de vocabulario teniendo en cuenta que puede haber palabras o frases de vocabulario tecnico. En esa lista de vocabulario tienen que incluir no solo el significado sino tambien si cada palabra es un sustantivo, adjetivo o verbo. Luego en la actividad numero 3, releer el texto ' Facts about lungs' y mencionar los tiempos de verbos que aparecen con sus ejemplos. ( Tres ejemplos de cada tiempo verbal como mínimo o los que aparezcan.)
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 30-04-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
You will read two short texts about alcoholism and smoking.
Activity 1: Read the titles of the texts and tell me what is the text going to be about ( without reading).
Activity 2: Make a list of vocabulary ( remember that it is technical vocabulary). Indicate if they are nouns, verbs or adjectives.
Activity 3: Mention the verbal tenses that you can see in the text ' Facts about lungs'. Give examples.
Explicación: Antes de leer los textos completos, en la actividad 1 van a leer los títulos y escribir brevemente en una oración que les sugieren estos títulos y de que pueden tratar esos textos.
En la actividad 2, luego de una lectura completa, van a hacer una lista de vocabulario teniendo en cuenta que puede haber palabras o frases de vocabulario tecnico. En esa lista de vocabulario tienen que incluir no solo el significado sino tambien si cada palabra es un sustantivo, adjetivo o verbo. Luego en la actividad numero 3, releer el texto ' Facts about lungs' y mencionar los tiempos de verbos que aparecen con sus ejemplos. ( Tres ejemplos de cada tiempo verbal como mínimo o los que aparezcan.)
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 30-04-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
Tercer trabajo Quinto Economia
Good morning everyone! I hope you are fine!! Here I show you the third practical work of this period.
You will read three short texts about financial disasters in the history of economy of the world.
Activity 1: Read the titles of the texts and tell me what is the text going to be about ( without reading).
Activity 2: Make a list of vocabulary ( remember that it is technical vocabulary). Indicate if they are nouns, verbs or adjectives.
Activity 3: Mention the verbal tenses that you can see in the text ' Tulipomania'. Give examples.
Explicación: Antes de leer los textos completos, en la actividad 1 van a leer los títulos y escribir brevemente en una oración que les sugieren estos títulos y de que pueden tratar esos textos.
En la actividad 2, luego de una lectura completa, van a hacer una lista de vocabulario teniendo en cuenta que puede haber palabras o frases de vocabulario tecnico ( Economía). En esa lista de vocabulario tienen que incluir no solo el significado sino tambien si cada palabra es un sustantivo, adjetivo o verbo. Luego en la actividad numero 3, releer el texto ' Tulipomania' y mencionar los tiempos de verbos que aparecen con sus ejemplos. ( Tres ejemplos de cada tiempo verbal)
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 30-04-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
You will read three short texts about financial disasters in the history of economy of the world.
Activity 1: Read the titles of the texts and tell me what is the text going to be about ( without reading).
Activity 2: Make a list of vocabulary ( remember that it is technical vocabulary). Indicate if they are nouns, verbs or adjectives.
Activity 3: Mention the verbal tenses that you can see in the text ' Tulipomania'. Give examples.
Explicación: Antes de leer los textos completos, en la actividad 1 van a leer los títulos y escribir brevemente en una oración que les sugieren estos títulos y de que pueden tratar esos textos.
En la actividad 2, luego de una lectura completa, van a hacer una lista de vocabulario teniendo en cuenta que puede haber palabras o frases de vocabulario tecnico ( Economía). En esa lista de vocabulario tienen que incluir no solo el significado sino tambien si cada palabra es un sustantivo, adjetivo o verbo. Luego en la actividad numero 3, releer el texto ' Tulipomania' y mencionar los tiempos de verbos que aparecen con sus ejemplos. ( Tres ejemplos de cada tiempo verbal)
Aclaración:
* Quien tenga computadora y pueda presentarlo a modo de practico por favor que sea en formato Word.
* Si no tienen acceso a una computadora y lo realizan en la carpeta pueden enviar las fotos en lo posible verticales y con letra clara.
* En ambos casos enviarlo como hasta ahora al siguiente mail: leonorincon1@hotmail.com. No olviden que tambien me pueden consultar cualquier duda por el mail.
Fecha de entrega: 30-04-2020
Si alguien tiene alguna dificultad para la entrega ese día tambien me lo comunican. Esta bueno que siempre nos mantengamos en contacto.
miércoles, 8 de abril de 2020
Segundo trabajo quinto Economia.
Buenas tardes queridos alumnos: Espero que esten bien cuidándose mucho. En este segundo trabajo les propongo revisar un tema gramatical que ya habíamos comenzado a ver en clases. ( Voz pasiva)
La fecha de entrega de este trabajo es el 17-04-2020. Pueden imprimir la copia y mandar foto o copiar en la carpeta y enviar foto. En ambos casos les pido que la foto sea clara en lo posible vertical y si escriben que sea con letra clara para favorecer la corrección. Les dejo el mail para hacer la entrega: leonorincon1@hotmail.com
No duden en consultar!!! Saludos para todos!
Explicacion Imagen 1:
1- Completar las oraciones ya escritas en voz pasiva usando la estructura de presente simple. Ejemplo: a- is spoken
2- Realizar lo mismo que en el primer ejercicio pero utilizando pasado simple. Ejemplo: a- was repaired
3- Elegir la forma correcta teniendo en cuenta que en algunos casos puede ir voz activa o voz pasiva. Ejemplo: 1- produced ( en este caso les puede servir la traducción)
4- Pasar las oraciones a voz pasiva. Entre parentesis tienen ubicado el sujeto, verbo y complemento. Ejemplo: a- Tickets for all shows are sold at the Box Office.
Explicación imagen 2:
8- Escribir la oración en voz pasiva completando con el verbo en pasado simple. Ejemplo: a- The toothbrush was invented in the 15th century
9- Completar con el verbo en voz pasiva en presente simple. Ejemplo: a- is watched
10- Escribir el verbo entre parentesis en voz pasiva utilizando pasado simple.Ejemplo: were seen
11- No se realiza.
La fecha de entrega de este trabajo es el 17-04-2020. Pueden imprimir la copia y mandar foto o copiar en la carpeta y enviar foto. En ambos casos les pido que la foto sea clara en lo posible vertical y si escriben que sea con letra clara para favorecer la corrección. Les dejo el mail para hacer la entrega: leonorincon1@hotmail.com
No duden en consultar!!! Saludos para todos!
Explicacion Imagen 1:
1- Completar las oraciones ya escritas en voz pasiva usando la estructura de presente simple. Ejemplo: a- is spoken
2- Realizar lo mismo que en el primer ejercicio pero utilizando pasado simple. Ejemplo: a- was repaired
3- Elegir la forma correcta teniendo en cuenta que en algunos casos puede ir voz activa o voz pasiva. Ejemplo: 1- produced ( en este caso les puede servir la traducción)
4- Pasar las oraciones a voz pasiva. Entre parentesis tienen ubicado el sujeto, verbo y complemento. Ejemplo: a- Tickets for all shows are sold at the Box Office.
8- Escribir la oración en voz pasiva completando con el verbo en pasado simple. Ejemplo: a- The toothbrush was invented in the 15th century
9- Completar con el verbo en voz pasiva en presente simple. Ejemplo: a- is watched
10- Escribir el verbo entre parentesis en voz pasiva utilizando pasado simple.Ejemplo: were seen
11- No se realiza.
Segundo trabajo Cuarto Naturales y Economia.
Buenas tardes queridos alumnos: Espero que esten bien cuidándose mucho. En este segundo trabajo les propongo revisar un tema gramatical que ya habíamos comenzado a ver en clases con Naturales.
La fecha de entrega de este trabajo es el 17-04-2020. Pueden imprimir la copia y mandar foto o copiar en la carpeta y enviar foto. En ambos casos les pido que la foto sea clara en lo posible vertical y si escriben que sea con letra clara para favorecer la corrección. Les dejo el mail para hacer la entrega: leonorincon1@hotmail.com
No duden en consultar!!! Saludos para todos!
* Antes de comenzar con el trabajo los alumnos de Economía deberán consultar con la carpeta del año pasado y registrar en la carpeta la gramática correspondiente al Primer condicional. Si algún alumno de Naturales puede pasar fotos a sus compañeros de lo que les di en clases sobre el tema puede hacerlo.
A continuación va la explicación de los ejercicios de la primera imagen:
1- Unir el comienzo de las oraciones 1-6 con su final a-f
2- Encontrar y corregir el error ( solo uno) en cada oración.
3- Escribir oraciones con primer condicional. Pueden comenzar con IF o no. Al costado tienen un espacio para escribir la T si les parece que es una oración verdadera para ustedes o M si piensan que es un mito.
Explicación de los ejercicios de comprensión de texto de la segunda imagen:
1- Scanear el texto es decir leerlo sin buscar vocabulario y encontrar los datos que pide en cada punto. En el ejemplo se pedía que busquen la edad de la hermana de Casey.
2- Leer nuevamente y completar con el nombre que corresponda.
3- Volver a leer ahora si buscando en el diccionario palabras nuevas y registrándolas en la carpeta y unir las frases que están resaltadas en el texto con las definiciones a continuación.
La fecha de entrega de este trabajo es el 17-04-2020. Pueden imprimir la copia y mandar foto o copiar en la carpeta y enviar foto. En ambos casos les pido que la foto sea clara en lo posible vertical y si escriben que sea con letra clara para favorecer la corrección. Les dejo el mail para hacer la entrega: leonorincon1@hotmail.com
No duden en consultar!!! Saludos para todos!
* Antes de comenzar con el trabajo los alumnos de Economía deberán consultar con la carpeta del año pasado y registrar en la carpeta la gramática correspondiente al Primer condicional. Si algún alumno de Naturales puede pasar fotos a sus compañeros de lo que les di en clases sobre el tema puede hacerlo.
A continuación va la explicación de los ejercicios de la primera imagen:
1- Unir el comienzo de las oraciones 1-6 con su final a-f
2- Encontrar y corregir el error ( solo uno) en cada oración.
3- Escribir oraciones con primer condicional. Pueden comenzar con IF o no. Al costado tienen un espacio para escribir la T si les parece que es una oración verdadera para ustedes o M si piensan que es un mito.
Explicación de los ejercicios de comprensión de texto de la segunda imagen:
1- Scanear el texto es decir leerlo sin buscar vocabulario y encontrar los datos que pide en cada punto. En el ejemplo se pedía que busquen la edad de la hermana de Casey.
2- Leer nuevamente y completar con el nombre que corresponda.
3- Volver a leer ahora si buscando en el diccionario palabras nuevas y registrándolas en la carpeta y unir las frases que están resaltadas en el texto con las definiciones a continuación.
lunes, 6 de abril de 2020
Segundo trabajo 2B
Queridos alumnos: Les dejo el segundo trabajo practico para que realicen sobre temas ya dados. En esta oportunidad les pido que trabajen en las carpetas y me envíen las fotos o bien que impriman el material y pasen la foto. La fecha de entrega es 13-04-2020
En lo posible por favor envíen la foto derecha y con letra clara para facilitar la corrección. Muchas gracias-.Saludos!
Explicación:
1- No esta en la hoja: Registrar en la carpeta la forma afirmativa, negativa e interrogativa del presente simple y los adverbios de frecuencia. ( ver carpeta del año pasado)
2- Completar con el imperativo afirmativo o negativo
3- Completar las oraciones con la forma del presente simple afirmativo o negativo
4- Completar las oraciones con la forma afirmativa o negativa del presente simple
Consolidation: Leer el articulo y elegir la opción correcta a-b-o-c
Explicación: Ejercicio 1: Leer la conversación y completar la oración
2- Completar los cuadros con presente simple interrogativo y respuestas cortas.
3- Elegir la opción correcta
4- Unir la preguntas del ej. 3 con las respuestas a-f.
5- Mirar el cuadro, escribir preguntas y contestarlas con respuestas cortas.
6- No se realiza.
En lo posible por favor envíen la foto derecha y con letra clara para facilitar la corrección. Muchas gracias-.Saludos!
1- No esta en la hoja: Registrar en la carpeta la forma afirmativa, negativa e interrogativa del presente simple y los adverbios de frecuencia. ( ver carpeta del año pasado)
2- Completar con el imperativo afirmativo o negativo
3- Completar las oraciones con la forma del presente simple afirmativo o negativo
4- Completar las oraciones con la forma afirmativa o negativa del presente simple
Consolidation: Leer el articulo y elegir la opción correcta a-b-o-c
Explicación: Ejercicio 1: Leer la conversación y completar la oración
2- Completar los cuadros con presente simple interrogativo y respuestas cortas.
3- Elegir la opción correcta
4- Unir la preguntas del ej. 3 con las respuestas a-f.
5- Mirar el cuadro, escribir preguntas y contestarlas con respuestas cortas.
6- No se realiza.
Segundo trabajo 1B
Queridos alumnos de primer año:
En este segundo trabajo les propongo trabajar en la carpeta. Tener en cuenta que se facilita la corrección si ustedes envían la foto derecha y hacen letra clara. Deberán enviar la foto de todo el trabajo realizado a mi mail: leonorincon1@hotmail.com el dia 13-04-2020
A-
Activity 1: Buscar del material del año pasado la teoría del verbo ser estar. ( afirmativo, negativo y pregunta). Registrarlo en la carpeta.
Activity 2: Resolver la siguiente ejercitación del verbo ser estar. Completar usando is- am-are
a- She ----------- a doctor.
b- I ------------ really sad today.
c- My mum ------------- at home.
d- They --------- nervous.
e- We ---------- thirsty.
Activity 3: Write the previous sentences in the negative form: Escribir las oraciones anteriores en su forma negativa.
a-
b-
c-
d-
e-
Activity 4: Complete the questions and answer them: Completar las preguntas y contestarlas.
1- ---------- she calm? yes, ------------
2- ------------ they at home? yes, ------------------
3- ----------- he out? no, ------------------
4- ----------- it nice? Yes, --------------
B- Read about can / can' t and complete the excercises. Leer la teoría del verbo Can y completar los ejercicios.
Aclaracion: El trabajo con la imagen pueden imprimirlo y dejarlo en la carpeta o completarlo a mano poniendo números de orden. Ejemplo: Excercise 3: 1- Can 2- -----, etc. En ambos casos enviarlo en foto o como archivo a mi mail.
miércoles, 18 de marzo de 2020
Para todos los cursos.
Queridos alumnos:
La actividad que tienen para entregar el dia 01-04-2020 es a traves de mi mail: leonorincon1@hotmail.com. Muchas gracias. Prof. Leonor Rincon.
La actividad que tienen para entregar el dia 01-04-2020 es a traves de mi mail: leonorincon1@hotmail.com. Muchas gracias. Prof. Leonor Rincon.
lunes, 16 de marzo de 2020
Quinto Economía
Good evening everyone! Por este medio estaremos en contacto a traves de actividades que realizaran en sus casas. Algunas tendrán fecha de entrega. No duden en consultar.
Activity 1: Page 106 ( students book) Leer los cinco textos cortos ignorando las preguntas debajo de ellos. Decidir que clase de textos son. ( una noticia, un aviso publicitario, descripción, etc)
Activity 2: Read the texts and answer the questions ( 1-5). Circle the correct answer (A-D)
Leer los textos y contestar las preguntas. Hacer un circulo en la respuesta correcta.
Activity 3: Choose a topic of interest and write a short text, may be a notice, a description, an advert, etc. ( Elegir un tema de interes y escribir un texto corto sobre el tema. Puede ser una noticia, descripción, aviso publicitario, etc.
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Las actividades sin fecha de entrega serán corregidas cuando se retomen las clases.
Sugerencia: El uso de traductor es recomendable solo por palabras.
Activity 1: Page 106 ( students book) Leer los cinco textos cortos ignorando las preguntas debajo de ellos. Decidir que clase de textos son. ( una noticia, un aviso publicitario, descripción, etc)
Activity 2: Read the texts and answer the questions ( 1-5). Circle the correct answer (A-D)
Leer los textos y contestar las preguntas. Hacer un circulo en la respuesta correcta.
Activity 3: Choose a topic of interest and write a short text, may be a notice, a description, an advert, etc. ( Elegir un tema de interes y escribir un texto corto sobre el tema. Puede ser una noticia, descripción, aviso publicitario, etc.
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Las actividades sin fecha de entrega serán corregidas cuando se retomen las clases.
Sugerencia: El uso de traductor es recomendable solo por palabras.
Cuarto Economía y cuarto Naturales.
Good evening everyone! Por este medio estaremos en contacto a traves de actividades que realizaran en sus casas. Algunas tendrán fecha de entrega. No duden en consultar.
Activity 1: Page 50 -book. Read the text and make a list of new vocabulary. ( Leer el texto y hacer una lista de vocabulario nuevo)
Activity 2: Read the text and say if the sentences are True or False. Justify false ones. ( Leer el texto y especificar si las oraciones son verdaderas o falsas. Justificar las falsas.)
Activity 3: Make a summary of the text. ( hacer un resumen del texto.)
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Las actividades sin fecha de entrega serán corregidas cuando se retomen las clases.
Sugerencia: Pueden usar traductor pero solo por palabra sino diccionario.
Activity 1: Page 50 -book. Read the text and make a list of new vocabulary. ( Leer el texto y hacer una lista de vocabulario nuevo)
Activity 2: Read the text and say if the sentences are True or False. Justify false ones. ( Leer el texto y especificar si las oraciones son verdaderas o falsas. Justificar las falsas.)
Activity 3: Make a summary of the text. ( hacer un resumen del texto.)
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Las actividades sin fecha de entrega serán corregidas cuando se retomen las clases.
Sugerencia: Pueden usar traductor pero solo por palabra sino diccionario.
Segundo B
Good evening everyone! Por este medio estaremos en contacto a traves de actividades que realizaran en sus casas. Algunas tendrán fecha de entrega. No duden en consultar.
Activity 1: Page 46 ( 4F) Book- Terminar individualmente los ejercicios que comenzaron de a dos . ( 1, 2, 3, 4)
Activity2: Page 47 (4F) Book. Terminar los ejercicios de esta pagina ( 6, 7 ( escrito)
Activity 3: 47 Project:
Invent a restaurant. Think about: ( inventar un restaurant. Pensar en...)
* how to attract customers ( como atraer clientes)
* the location ( ubicacion)
* what kind of food you can order ( clase de comida que se podra pedir)
* a gimmick ( truco para atraer clientes)
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Sugerencia: Si usan traductor que sea solo por palabra. Sino el diccionario les serviría perfecto para hacer esta actividad.
Activity 1: Page 46 ( 4F) Book- Terminar individualmente los ejercicios que comenzaron de a dos . ( 1, 2, 3, 4)
Activity2: Page 47 (4F) Book. Terminar los ejercicios de esta pagina ( 6, 7 ( escrito)
Activity 3: 47 Project:
Invent a restaurant. Think about: ( inventar un restaurant. Pensar en...)
* how to attract customers ( como atraer clientes)
* the location ( ubicacion)
* what kind of food you can order ( clase de comida que se podra pedir)
* a gimmick ( truco para atraer clientes)
Fecha entrega actividad 3: 01-04-2020
Sugerencia: Si usan traductor que sea solo por palabra. Sino el diccionario les serviría perfecto para hacer esta actividad.
Primer año B
Good evening everyone! Les doy la bienvenida a este nuevo modo de trabajo. La idea es que podamos trabajar a distancia lo que había planificado para trabajar con ustedes en la etapa diagnostica.
Activity 1: Make a list of verbs to express routines
- Hacer una lista de verbos que expresen rutinas
Activity 2: Write a routine for your Mondays.
- Escribir una rutina para tus lunes
Activity 3: Write a routine for your weekends.
- Escribir una rutina para tus fines de semana.
Sugerencia: Buscar en el libro o carpeta del año pasado el presente simple y las rutinas antes de realizar las actividades. Tambien se puede consultar la pagina :
Activity 1: Make a list of verbs to express routines
- Hacer una lista de verbos que expresen rutinas
Activity 2: Write a routine for your Mondays.
- Escribir una rutina para tus lunes
Activity 3: Write a routine for your weekends.
- Escribir una rutina para tus fines de semana.
Sugerencia: Buscar en el libro o carpeta del año pasado el presente simple y las rutinas antes de realizar las actividades. Tambien se puede consultar la pagina :
Perfect English Grammar
Bienvenidos
Buen día alumnos! De aquí en mas nos comunicaremos por este medio. Cada curso tendrá su actividad van a ser avisados de fecha de entrega de trabajos oportunamente. No duden en consultar. Saludos! Teacher Leonor.
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